——暑期教职工学习讲话

    暑期以来，新的班子反复调查、研究、考虑我们钟小以后的路，提出了“以人为本，成就未来”的办学理念，学校、教师、学生未来怎样？提出以下意见，共老师们参考。
    一、 未来的学校：
    优质的学校是人才的摇篮，劣质的学校则是智能的坟墓；优质的学校是孩子们的天堂，他们在这里欢乐，常惊奇、主动地探索，健康地成长，劣质的学校则是孩子们的地狱，他们在这里常悲哀，常恐惧，被动地接受，人格在萎缩。
    这种优质的学校就是我们心中理想的学校，一所好的小学符合的标准：
    ① 一所现代小学是使校内每个儿童都感到自己没有被忽视；
    ② 一所现代小学必定参与最终以提高教学质量为目标的教学革新。
    ③ 一所好的小学在幼儿园与小学之间，小学与中学之间，学校与家庭之间不存在“令人恼火的门槛”；
    ④ 一所好的小学必定关注学生之间的个性差异，既对学生采取尽可能个别的教学方法，又对困难学生提供特殊帮助；
    ⑤ 一所好的小学必定关心以利于其他文化的儿童；
    ⑥ 一所好的小学必定为儿童提供得以充分发展的机会。不应当仅仅关心儿童的脑，还要关心他们的手和心，即问题不仅仅在于智育，还在于情感教育、社会教育、生理运动教育、艺术教育……
    ⑦ 一所好的小学必定是“门窗畅开”的。发现始于对周围事物的探究。如：办学特色“开放学校，内涵发展”。
    ⑧ 一所好的小学不是一个“孤岛”，它必定通过自己建立起一个合作网络。这一网络应导致由名符其实的教学小组进行教学。更广泛地说，教学小组与家长、心理、医疗、社会、教学辅导人员，校长督导等和谐地进行合作。一所好的小学必定根据本校活动计划自己规划其行动。
    二、 如何营造一个理想的校园呢？
    1、 应该是一所特色学校。在于它们独树一帜，标新立异，在某一个方面取得重要的成功，使学校形成了自己的特色，以特色赢得教育的成功。特色学校其实是具有个性的学校。如：苏州城东中心小学，每个学生都会两种以上的民族乐器；吴江屯村中心小学没有漂亮的校舍，但每个学生都能写一手漂亮的字，民族乐器和书法都是我们民族文化的重要组成部分，让学生从小就接触书法，练习书法，对他们人文素养的形成，对他们日后精神生活的丰富无疑是有深远的影响。又如：现在所谓的特色学校，一所学校建立特色是非常重要的，特色教育往往是转弯学校形象的一个突破口。
    在某种意义上可以说，没有最佳，只有最特，最特就是最佳。一所优秀的学校必然有其特色所在，优势所在，风格所在。一所学校没有特色，就没有强劲的生命力，也就没有优势，社会就不会认同你。如：一个地区你的经济、文化无特色，引资就有困难。如：金竹西瓜、白鹅、学校办学特色……
    2、 应该是一所有品位的学校。品位醒来是用以说明矿石所在矿体中所含有用成分的百分比，后来，用来比喻人或事是否有高的价值，高的　标准。这里所说的品位，主要是指学校的内涵是否丰富，是否具有教育上的高价值，高标准。
    我认为，一所学校的品位首先是一所学校的校园品位，包括每一个细节，每一个建筑，每一处绿化都应该精雕细刻。细节有时更能反映品位。校园应该围绕学生，围绕办学理念，展开一系列布置。应该给学生考虑最大的方便。如：教室、专用室、办公室的布置，形成学生生活学习的乐园。如图书，计算机上网（克服管理上的困难，如原教师办公室计算机30台损坏）。
    其次，一所学校品位反映在学生的品格上。学校不但要传输知识，更重要的是塑造人品人格，苏霍姆林斯基说过大多我们的沉重在离开校园的时候，带走的不应该只是知识，更重要是的对理想的追求。如果真做到这样，这样的沉重就不需要我们担心，而现在我们有些学校，学生离开时带走的是对学校、对学习的厌恶甚至仇恨。学校教师对部分学生（差生）就是送走“温神”的感觉。
    所以，我们的学校应该教会学生热爱学习，热爱生活；教会学生关心社会，关心人类，关心生命。如果一个学校能在对学生的人格和品德的发展上下功夫，教会学生追求理想，能关心别人，关心社会，能时时提醒自己永不停滞，永不失望，那就是给了学生真正的点金石。因为只有人格、品格完善的人才会有品位，才会成为一个社会的人缘儿，而不是一个嫌弃儿。
    3、 一个学校应该有一支创新型的、有活力的教师队伍。
    学校的办学主体是教师。教师既是奉献精神、凝聚力量，是办好学校教学的关键。一所学校不在于有多漂亮的建筑而在于有多少名师。
    除了具有丰富的教学经验的老教师外，年青教师具有激情和创新精神，我们的年青教师除了经验外，加强师德修养，多向老教师学习，学习他们爱岗敬业、奉献精神。年轻不是坏事，只要你每一天不要去重复，每一天都是在拥抱新的太阳。成功靠的不仅是智慧，更需要努力。一个人有成长环境，但没有冲动、没有激情，就永远不会成功。成功来自激情，来自不懈的追求，卓越的努力。我们应该多考虑给这个世界留下点什么，应该建立怎样的人生价值观。如何给人生定位，有人提出这样一个问题：人最后的归宿都是一样，有些人这么努力又是何苦？有位教育专家回答：正因为结果都是一样，过程各人有所不一样，我们不能要求每个教师都优秀，但要求每个教师都能冲击优秀，追求优秀。伟大并不遥远，只要做个有心人。要进行细致的积累，多花点精力在教育上，花在对事业的追求上，教师最忌讳的就是不断去重复别人已经做过的（并不排队借鉴和学习别人的先进经验），作为学校要充分利用社会的各种资源，调动一切可以调动的力量，尽一切可能请进名师、专家、让教师、学生有较多的机会聆听大师的声音，与大师对话，激发冲动和激情，应该说，大师在我们学校诞生是不会遥远的。古往今来，优秀学校必然是名师、大师聚集的学校。
    4、 学校应该拥有一批善于探索，具有良好习惯的沉重。
    学生是学校的主体，是学习的评价，“今日我以学校为荣，明日学校以我为荣”这句话也成为许多学校激励学生的名言。其实，任何学校任何时候的荣辱是与学生休戚相关的，只有学生才能把学校装点得生机盎然。校园没有朗朗的书声；跑道上没有学生青春的脚步，设施再先进的学校，只能是一潭死水。我认为，对学生来说，最重要的两个问题是善于探索和具有良好的习惯（办学理念：以人为本，成就未来）。
善于探索。让学校成为孩子们自主探索知识的地方应该是教育的追求。学生最可贵的就是探索精神和良好习惯。当一个学生对世界失去好奇心，不会主动发问，探求，那就是学校、教师和学生的悲哀，可以深度让学生写论文，当学生学会探索，生活才会充实。
    再说良好的习惯。叶对陶先生曾经说过，教育的真谛就是培养学生的良好习惯。形成善待人，文明礼貌的习惯，校园就是一个门，来者是客，要让学生有这样的意识和心态，这样的感觉，而习惯成自然，应该让学生形成关心社会，爱护环境习惯，善待生灵，善待环境。让学生形成勤于学习，乐于学习的习惯。应该要求学生掌握适合自己的学习方法，把学习作为完善自我的内在需要，时时学、处处学的良好的习惯。使学生终身受益。是我们办学的目的。“成就未来”就是这个意思。
    5、 学校应该有一个面向所有学生的校本课程体系。特色学校应该建立起具有特色的课程体系。开发学校校本课程体系的核心就是面向所有学生。学生有差异，课程就应该有选择，这是学生的权利，同时进行科学的评估。（如：我校的办学特色“开放办学，内涵发展”，开放学校资源，开放学校管理，开放教育教学，发展学校内涵，发展教师内涵，发展学生内涵）
    6、 学校应该有一个永远对学生开放的图书室和计算机房。图书和计算机是学校设施的灵魂。苏霍姆林斯基说过，一所学校可以什么也没有，但只要有图书馆，就可以称之为学校。读书是丰富学生精神世界的重要渠道，我们的教育和语文教学不能误入歧途，图书和计算机许多学校都有，但装点门面太多，如何开发，关键是管理的科学化和规范化。以山东高　市的学校的语文教学实验为例， 教师：究竟什么样的教师是好教师？什么样的教师堪称理想的教师呢？有一篇题为《老师的目光》的散文，充满对教师的歌颂。
    1、 教师应该是一个胸怀理想，充满激情和诗意的教师。
    任何值得想有高的成就，高的标准，首先必须有高的理想。作为教师来说，走上教育岗位以后，必须为自己设置一个一生为之奋斗的目标。只有设置这样一个目标，才能把自己的所作所为锁定在这个目标上，才能不断增强自信和使命感，才能不断地进行自我挑战，否则会走弯路，会荒废时间和精力。
    教师职业与其他职业不同，也有相同的地方。教育的复杂性和丰富性，和其他职业有很多不同的地方。他要求教师富有较高的灵性和悟性。有高尚的人格和强烈的感染力。有法律法规、职业道德的约束，言行受到限制，不像社会人，如：人的社会性教师就不能去适应。又如：校风：勤勉睿思、求真尚美教。
    2、 教师应该是一个自信、自强，不断挑战自我的教师。生活中的一些人，为什么没有激情呢？因为发现不了自己的可爱之处和伟大之处。如：总结、交流、总会自贬三分，但内心深处绝对不能自贬三分，但过分自信，形成骄傲、傲气，傲漫以我为中心，对别人什么都看不顺眼，什么都不行，不听别人的意见建议，这种人不能取信于别人，取信于集体，取信于社会，一个集体或某一个人所取得的成就，应该说是集体每一成员的辛勤结晶，你的成就是每一个成员给你铺垫，给你营造成功的环境。一个人要有自信，只有自信，才能使一个人的潜能，老化发挥极致，也只有自信才能使人得到“高峰体验”，培养人就是培养他的自信，摧毁一个人就是摧毁他的自信，一个人一旦树立自信心，任何东西他都可以接受，任何困难都可以战胜，去迎接挑战。
    3、 教师应该是一个善于合作，具有人格魅力的教师。
    竞争基础上的合作，合作基础上的竞争，是现代社会的显著特征。一个不善于合作的教师，走不了太远，因为这个社会是需要合作的社会，社会如此，教师职业如此，所以我们提出学校精神“宽容博爱，竞争合作的团队精神，勤奋励志，求真务实的治学精神，与时俱进，敢为人先的创业精神”。
    我们的教育对象，我们的学生，处在非常复杂的社会环境之中，时时刻刻受多方面，多层次的影响。教师影响施加得如何，取决于办的平衡。教师的影响在多大程度上能够成功，取决于教师在多大的层面上协调各方面的力量，共同对学生施加影响。一个会做工作（协调能力、合作能力强）的教师，会调动千军万马，（班主任、课任教师、学生、领导层、家长、社会）来实现自己的教育抱负。如：班级管理，学生的教育等，有不少教师个人素质很好，但是缺乏团队合作精神，与别的教师斤斤计较　，这样的教师出息不太。
对于合作与竞争，要确立“双赢”的观念。过去我们往往认为，在竞争中只有一个赢家，合作有一定困难，更多的是竞争，只有“双赢”才是真正意义上的竞争，如“一个项目的比赛，技能都得以提高，真正高明的教师，应该是一个非常尊重他的同事，非常尊重他的领导，非常善于调动各方面因素的教师，怎样成为一个受欢迎的教师？要具备三个要素：一换位，二尊重，三互惠”。
    第一是换位思想。“已所不欲，勿旋与人”。换位讲起来容易，做起来最难。称不注意，就会导致本位主义和自我中心，变成一切从自我出发。生活中过多的本位，过多的自我中心必然会导致冲突。所以说在工作中、生活中，我们的教师要多站在对方的角度去思考问题，这样就不至于站在自修室的门前去抢时间，就会理解别人，同情别人，这样的教师就会被视为一个善解人意的教师。善于换位并不意味着不知道自己的存在，而是同时也知道别人需要什么？并在别人的时候，及时伸出友谊之手，而不是视别人痛痒而不顾。（如：当前学校在困难之机，教职工福利待遇提高问题，对老教师和多病的教师给以制度的倾斜问题。教职工中的弱势群体，如，我们的退休教职工等）。
    第二是尊重。苏霍姆斯基说，自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍的疯狂，百倍的力量来和你抗衡。士可杀，不可辱。因此教师一定要尊重他人尤其是学生的人格。如：有的班级纪律差，学生行为习惯差，甚者教师无法上课。可以反思，暑期里有的家长来电要求换教师，原因怎样？老师们可以反思。社会为什么对学校不认同也可以反思。
    第三是互惠。我们的教师在与人交往当中应该学会给予。在共同的活动中，大家能分享活动的成功，在活动中得到相应的回报。如：去年县艺术节，我校师生全员参与，经过通力协作，展示了社会对我校的认同。人与人交往过程中，都要付出。这就是所谓的成本。都会得到一些东西，这就以利于利润，如果这种交往能够令自己有所收获，这就属于利润，如果这种交往浪费了很多时间，精力，毫无收获，不值得，就应该中止这种交往，如：我们的年轻教师“社会化”程度比较高，善于交往，这种交往对你以后的生存有无好处，没有好处，就应该终止这种交往。
    一个优秀的交往者，一个理想的教师，应该讲一点儿奉献精神。斤斤计较于眼前得失，表面暂时得到一些。但实际上失去了长远利益，甚至失去了你幸福的生活环境。如：教育的收费补课问题，影响个人和学校声誉，给教育带来了负面影响极大。
    4、 教师应该是一个爱心，受学生尊敬的老师。
爱心教育，是教育力量的源泉，是教育成功的基础。爱是教育的真谛。如教育家们所说：“教育没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水就不可能供奉　为池塘。没有情感，没有爱也就没有教育。”我接触了许多教师摆谈他们日复一日，年复一年地教书，在这漫长的人生岁月里，在教书的过程中从没有找到过乐趣，心中也从没胡涌起一种爱的热潮。这样的教师难道会取得教育上的成功吗？也不可能把握教育的真谛。如：有位教师整天忙忙碌碌，怨这怨那，班级一塌糊涂。学生的品行不好怨学生，成绩不好怨学生不聪明，怨家长，怨学校，真是怨声载道！
    5、 教师应该是一个追求卓越，富有创新精神的教师。
    教育家和教书匠的一个最大区别，就是教育家有一种追求卓越的精神和创新的精神。暑期我接到家长许多电话，主要关心的是下期他们的孩子读哪个班，是哪位教师教他们的孩子，他们的希望有一个共同点，需要一个爱岗敬业，爱生如子，教学经验丰富，同时具有创新精神的教师。我认为他们的要求不过分，但摆在教导处面前的是一个大难题，我们的教师都是家长、社会认同的教师吗？为什么家长会为孩子挑班，选老师，为什么有的教师深得家长的敬重，学生爱戴，个别教师则相反，值得我们每位教师反思。
一个人在教育事业上能够成功，在很大程度上是因为他是个有心人。有心就能成功，无心就不能成功。尽管我们有时说“有心栽花花不开，无心插柳柳成荫”，但是，毕竟大部分情况是有心栽花花自发，无心插柳柳无荫。这个基本规律我们不能忘记，不能抱以幻想和侥幸。
    如果你不信，你从今天开始写教育日记，新学期开始你每天坚持写教育教学反思，做一个有心人，认真总结你的教育得失，一件事情，一堂课的某细节，今天成功了，是怎么做的？有什么体会？有什么感受？如果失败，原因是什么？以后的整改措施，今天发生了一个矛盾是怎么解决的？今天产生的挫折，又有什么样的感受？把这些先原封不动地记录下来，经过5年以后，将那些最精彩的东西选编出来就是最精彩的书，就是我校的校本教材。（每期学生的寄语，可以评选、汇编）这才是钟小人辛勤的结晶。有人说：学校对干部教师的送培，其实学校花费了不少，学习时看到别人的经验、成就，当时心情激动，反回时通过车子摇动，回到学校就不动，没有把别人的经验结合自己的实际予以内化，现在的问题是，我们很多人，激动一下，兴奋了一下，这些“火花”不久就烟消云散了。我们的教师搞教育科研，就是应该从记录，反思教育现象，记录自己的感受，反思自己思考开始。把这一串串“珍珠”串起来。这就是一条非常美丽的项链。这样的教育科研应该鼓励。
    我们的教师还应该创造与众不同的品牌，打出自己的旗帜说句话，现在我们的很多教师，包括评选出来的优秀教师，特级教师，都没有自己的特色和教学风格。我们评选优秀教师、特级教师，时，往往是看他发表的论著多少，而实际上很少探究他独特的一面。（如有位省青年骨干教师……）我认为只有真正建立自己的风格，自己的体系才能成为一个教育家。“风格即人”只有形成风格、体系，才能成为大家的“财富”。
    6、 教师应该是一个勤于学习，不断充实自我的教师。
    勤于学习，充实自我，这是成为一名优秀教师的基础。一个让社会公认的教师，一个要走入大家心目中的教师，一个想成为教育家的教师，必须从最基础的事做起，扎扎实实，多读一些书。如果一位教师不读《论语》、不读陶行知、不读杜威、不读苏霍姆林斯基、不读魏书生，恐怕很难成为教育家。还有大师拓宽教师视野的人文、自然、新科类的读物，这些是成为优秀教师成长的精神家园。不要把教育家看得多么神秘，每个教师都可能在中国成为非常有影响的教育。每个人都可以做到，关键在于是否做一个有心人，是否执着，是否有恒心。一个知识面不广的教师，很难真正给学生以人格上的感召力。孩子年龄越小，他对教师期望就越高，他就越是把教师当作百科全书。在他们眼里，教师是无所不知的，如果教师是一问三不知，他就非常失望，所以教师应该完善自己的知识结构，综合素质。如：小班教学模式。同时教师还要有一颗非常年青的心，才能与孩子沟通，才能理解他们，才能够得到他们的爱。我认为将各大山川都走遍，行万里路和读万卷书，其价值是一样的。我们的教师们应成为一个探索自然、热爱自然、热爱生活、热爱事业的人。要有这种心境，才能教育好孩子们。
    7、 教师应该是一个关注人类命运，具有社会责任感的教师。
    教育不光是教给孩子们的知识，更重要的是培养学生一种积极的生活状态，以积极的生存心境，积极的人生态度对待生活。教育本身就是生活，简言之：首先是教会学生怎样做人，有好的品行和行为习惯，才能谈传授知识。我们许多人经常埋怨社会，这也不是那也不好，我们诅咒腐败，诅咒专制，诅咒独裁，诅咒关系，诅咒各种各样的东西，很大程度上是我们自己塑造的。在某种程度上可以说，教育是病态社会的根源，所以教师不要逃避责任。如：教师的言行举止都潜移默化地影响着我们的孩子，不正确的教育方式不胜枚举。教师整天怨这怨那，甚至，有的教师在课堂上带入了一些社会化的东西，如果教师在课堂上与学生讲座环境、人生、人口问题，才能唤起学生关注社会。如果教师们整天关心名次、分数，孩子们的心胸怎么开阔？学校的世界和外面的世界息息相通，而现在我们的教育都是“外面的世界很精彩”，学校的生活很无奈。因此，要使学生更好地生活，要使今后的社会更加理想，更加完善首先要净化我们的校园。如：我们的办学目标，优质校园文化，成就幸福人生，体现了对我们的沉重要具有人文关怀精神。苏霍姆林斯基说过：孩子在离开学校的时候，带去的不仅仅是分数，更重要的是带着他对未来社会的理想追求。我们的教育就应该这样去做。我们所做的一切，都是为未来做准备，是着眼于孩子一辈子的教育。所以说，校长、教师的社会责任感，影响着学生的社会责任感，校园的民主方式，教育方式，直接影响孩子们的生活方式。我们的教师要认真关注窗外的世界。
    8、 教师应该是一个坚韧刚强，不向挫折弯腰的教师。
    人的一生在历史的长河中就是一瞬间，在人生的道路上有喜、怒、哀、乐、酸、甜、苦、辣；有成功、有失败，在这不同的环境中，如何去面对现实，如何调整好心态。如：我调到钟小面临一个新教学环境的和老校长的重任，老师们的希望，在这一个多月的时间里，我困惑烦恼过，面临着许多挫折和困难。（如债台高筑、设备老化、经费紧缺、教师缺编……）我们这个新的班子如何和教师们渡过难关，学校将向何处去？当我们调整心态，面对现实，通过教师辛勤的劳动，他们冒着酷暑与大自然拼搏，多少个昼夜奋战，用他们的智慧，用他们的双手，为我们钟小教育教学工作能正常运行去体现他们人生的价值。他们是钟小的骄傲，钟小的未来。这才是钟小的精神。
    我希望老师们要有理想，只有燃烧起想想的火花，才能使我们变得很坚强，我们钟小这个大家园才有凝聚力，我们才能在竞争中立于不败之地。我们在任何时候，任何环境中，都不要放弃，我们已经追求了，就会有结果。经过我们一代一代的追求下去，钟小会燃起理想的火花，从而使我们的民族燃起理想的火花。我真诚地希望钟小的教职员工们在今后的道路上充满理想、激情和诗意，让我们的校园真正成为民主、和谐、温馨的乐园家园。让钟小真正成为川南地区颗璀璨的明珠。
    三、 未来的学生。
    1、 当今社会的竞争是以经济和科技为中心的综合图力的竞争，但归根到底是教育的竞争。而教育的竞争归根到底又是取决于学生培养质量的高低。在整个教育体系中，学生是新本，所有的教育都是围绕学生展开的。没有了学生，教育就不存在。教育的真谛是把学生塑造成未来社会的人才。那么未来社会的人才应具备什么样的优秀素质呢？
    学生应该是品行端正，善解人意，热爱生活，富有理想，朝气蓬勃。成人和成才是同一道理，不成人也就不成才。优秀的学生应该把道德完善放在最重要的位置。简言之，学校教育首先是教会学生做人，使每一个学生成为一个真正的人。而爱和同情心是做一个真正的人的重要表现。可以说，一个没有爱和同情心的人是“不健康”的人。爱应从孩子们的身边做起，从爱一草一木，一树一花，小动物、父母、爷爷奶奶、叔叔阿姨到爱自己的学习和生活，最后到爱集体、爱祖国、爱人民。苏霍姆林斯其在他的学校大门上写“爱你的妈妈”来教育学生，一个人连他的妈妈都不爱，他还爱什么呢？如：钟小学生的现状……
    爱心无价！培养一颗爱心很重要，无论做什么事都要有一颗爱心，其他的品质都是爱心的延伸。（如：尊敬父母、老师、助人为乐、爱护公物、保护大自然等）只有爱，才能感受到生活的乐趣，只有爱，才能创造和谐的人际关系；只有爱，才能享受到人生的真谛，只有爱，才能感受到人类的伟大。天底下最辽阔的是天空和大海，而比天空和大海更辽阔的是人的心灵。一个满怀爱心人的，是永远不会感到寂寞的。只有爱才能赢得爱，愿我们的学生都从爱自己的爸爸妈妈开始，去爱生活中一切美好的事物。（如：学生无爱心的现状）
    同情心也是做一个真人的重要体现。一个没有同情心的学生在“冷酷”对待他人的同时，也会被社会所“孤立”。只有具备同情心，才能帮助弱者，体现出自己的价值。使社会涌起爱的浪潮，才能使社会真正具备有平等意识。优秀的学生应学会乐于帮助身边学习上和生活上有困难的同学，帮助他们共同成长。
    做一位真正的人的一个重要表现是具有公正性。大分无私，让公后私，先私后公，公私兼顾这是公私的四种境界。要求一个人完全没有私心，完全做到大公无私，的确有点苛刻，但公正地处理各种问题是每个人能够并且应该做到的。学校办学理念：“以人为本”，就是要求学校制度的种种管理制度，考核方法尽量做到公开、公平、公正。（如：校务公开意见，各类管理方案，评估细则，老师对待不同差异的学生采取不公平的态度又如：优生、中等生、困难生，而困难生经济特困生在班级中是弱势群体，在教育中不同差异的学生应该享受同等的教育平等。如果一个孩子带着不平等的意识进入社会，将会给社会带来什么样的后果。当时社会腐败现象就是不公平的体现。
    同时，我们教育学生要树立自信心和远大的理想、抱负，孔子曰：“三军可奇帅也，匹夫不可夺志也”；明代学者卫守仁说：“是以君子之学，无时无处不以立场为事。志不立，天下无可成之事，志不立，如无舵之舟” 。我们学校的发展，事业成功要确实理念，办学目标，分层制定部门岗位目标，就是这个道理。而理想是学生腾飞的翅膀。一名满怀理想的学生，他的生活一定是很充实的。有了理想，才会有奋斗的方向；有了理想，才会有前进的动力，就会清醒地认识到自己行动的意义，就会按照目标，调整自己的行动，不达目的，决不罢休。否则，在学习和生活中稍遇挫折就会心灰意冷，做什么事都无激情，甚至丧失信心。
    2、 教育应该培养学生积极进取，敢于创新，敢于标新立异，富有个性，富有自己独特见解和思想的学生。
    创新教育作为素质教育的核心，还成为教育探讨的热点问题之一，也是课程改革成功与否的重要标志。传统的学习是一种继承性，维持性的学习，学生通过学习获得原来已经确立起来的观念、方法和原则，以就会已知的重复的情景，解决工农业和生活中的实际问题。然而，在当今知识经济时代，文化知识，科技以及经济发展瞬息万变，思考问题的方式也与以往不相同。人们不仅要适应原有社会和生活规律，更需要履行和创造新的生活条件。不断完善自我（如：随着生活水平的提高人们住房条件的需求不断提高生活环境在不创新，城里住房装修要回归大自然，讲究舒适等）所以教育要求对孩子的培养强调创新精神，创新观念和创新行为的形成。现在的新课程标准对阅读教学的要求是让学生通过对课文反复阅读，让一去感悟　，教学方法是教会学生的学习方法，达到掌握基础知识，技能和能力，能力就是创新。教会他们前人不敢想，不敢做的事情。（如：课改中普遍缺乏课改年级　的教师，原因就在此）一种最好的教育就是有利于孩子具有创新性，使孩子变得善于思考，勤于思考，更有追求的理想和洞察力，成为更完善，更成功的人。
    创造性的个性特征并非是天生的，它是在学校、家庭、社会的影响下逐步形成的。只要做个有心的人，绝大部分学生都可以形成创造性的个性特征。
    3、 教育应培养自信、自强、永不放弃，在困难和挫折面前永不低头，充满旺盛斗志和乐观精神的学生。
    自信心是一个优秀学生必备的基本素质之一，一个人成功的经历越多，他的期望也就越高，自信心也就越强。在学生的学习中，自信心显得为尤为重要。有调查发现，有三分之一的学生是因为缺乏自信心才导致学习成绩不理想。在他们的教育中，有许多学生有畏惧学习心理，越学越没有信心，越学越觉得自己不是学习的料，总觉得自己比别人笨，在这样一个由于缺乏信心而产生的自卑心理状态下，不仅正常的学习受影响，而且连个人的身心活动和交往活动都受到影响，即使醒来具有优越的天资，也可能难以得到正常的发挥。而且导致学生行为习惯的偏差，最后成为教师归类的“特困生”。所以培养学生自信心是一件很难的事。只有自信，才能面对困难，才能发挥自己的能力，才能永远保持乐观的心态，才能善于处理各种关系，面对纷繁复杂的大千世界，面对坎坷不平的崎岖人生，一时的迷茫、失落，不知所措是难免的。但无论遇到什么情况，都不要怀疑自己能力，一个人如果不相信自己还能指望谁相信他呢？学生要达到自信自强的境界，除了老师，家长注意采用适当的教育方式外，更主要的是，教育学生要给自己人生一个准确的定位，善于从自己身边找榜样和奋斗目标，帮助学生在自己心中树立一个成功的偶像，去追随榜样不断进步，时时感受激励的作用。
    具备坚忍不拔的意志和自强不息的精神，也是当代学生必备的素质，意志是精神之统帅，性格之中枢。比如：我们体育课程，除教会学生基础知识，锻炼的技巧外，同时要培养吃苦耐劳、顽强、拼搏、磨砺的意志和团结协作精神，教育应该引导我们的学生热爱艺术，欣赏艺术，并具有一定的艺术才能，通过美育教育让学生亲和自然与自然和谐相处、热爱生命、珍惜生命、享受生命、优化生命，能创造生活、热爱生活，做生活的强者和评价，使他们走向美丽的人生。智育，应该注重和谐、融汇智体美劳诸育于一体，着眼于学生全面发展，着力于“合格＋特长”的个性养成。
    4、 教育应使学生具有丰富的精神生活，广泛的兴趣爱好和一定特长的学生。
    现代社会生活丰富多彩，为我们精神生活的充实提供了非常好的环境和备件。应该尽情地享受和利用。现代社会把我们不懂欣赏音乐、没有文学修养、对球类一窍不通、不知历史、不会操作电脑的学生称为“读书机器”。拥有丰富的精神生活、广泛的兴趣爱好和一定的特长技能，已成为培养学生整体素质的重要内容之一。也是素质教育的目标所在。对一个精神生活丰富的人和一个精神贫乏的人来说，他们的生活意义，人生满意度、心理发展健康程度都大不一样。一个孩子如果有了非常健康的生活情趣和一技之长，那么这样的孩子担心就少。因为他没有兴趣，没有时间和精力去从事不健康的活动，他的活动都被健康的情趣所充实、包围。如：学校提出开放资源，促进学生个性发展。
    学生要善于从事有趣的事情中，有的说学生在课堂不听老师讲课，其实就是如何激发学生的兴趣问题。培养学生良好的兴趣应注意三个方面：一是要及时克服困难。当学生接触某一件事的时候，开始兴趣很浓，但在学习过程中，遇到难以克服的困难，这时兴趣急剧下降，战胜了困难，兴趣又会增加。二是要选择有一定难度的困难。一年级学生做一道3＋2的题，大家都会做，若将3＋2出成具有一定思维的题，对他就有兴趣，但有难度。三是心理资金积累，胜不骄，败不馁，以满腔的热情去对待。如“成功与失败”的面对。
    5、 教育应该使学生善于和人协作　，善于和人相处，有着和谐的人际关系，受人欢迎的人。
    虽然当今时代是一个竞争时代。然而又处于一个广泛协作的时代，那种“鸡犬之声相闻，老死不相往来”的时代一去不复返。如：文化大革命人与人相处谨慎，现在一个单位人与人相处的事例。“能力水平强弱”的人与人相处。所以善于合作心理健康和个人人格发展的基础。人生活在世上，自身的感受常常取决于别人对他的感受。自身的快乐常常取决于周围的人是否快乐。如：一个家庭是这样，一个班集体。钟小新班子。善于合作，不仅能从工作中找到乐趣，而且也能从生活中找到乐趣。生活处处有快乐，生活时时有快乐，别人在困难，烦恼时，你帮助了他，关键时刻伸出了友谊之手，那么当你遇到困难时，别人也会帮助你，这样大家都会感受到人世间做人的乐趣。用一颗快乐的心对待别人的人通常会得到同样的快乐。那种自我封闭，孤芳自赏，不与人交往的人享受不到与人相处的快乐，常言道：与人相处快乐，吃水都甜。我们的教育就是从小教会学生如何与人相处，学会如何与人合作。如好的文明礼貌行为习惯的养成。利用班队集体、小组等各种活动，培养学生与人相处。那么怎样合作呢？一是学会理解别人，谅解别人。古人云：“士为知已者死”我们讲的是“理解万岁”，人与人间发生矛盾，学生间有分歧时，要学会“换位”思考。多站在对方的高度去思考问题。二是善于发现他人的闪光点。孔子云：“三人行，必有我师矣”。每个人都有他的长处，人无完人，全无足赤。扬长避短。教育学生学长处，在人际关系的相处中，同学之间才会相互接纳。人和人之间是有无形的距离，达不到或超过这个距离，都会造成人际关系的不和谐。现实生活中，很多朋友闹僵就是走得太近的缘故。
    良好的人际关系不仅有利于学生的健康成长，而且可以为学习创造一个和谐的环境，同学间互助互学能促进大家的共同进步。
    6、 教育要使学生有扎实的基础知识、基本技能、善于学习、勤于思考，有丰富的想象力。并掌握科学的学习方法，用最少的时间赢得最高的学习效率。
    教育倡导素质教育，创新教育，特长教育等不同的教育模式，其目的是在于从哪里学生不同能力的提高，但不论什么能力的提高，学生必须要有扎实的基础知识和基本技能作为铺垫。否则，能力的提高只是一句空话。
    想象力是学生思维能力的重要维度，在学生的学习中具有重要的意义，想象力是一种宝贵的品质，它是发明创造的源泉。一个人没有想象力，决不可能去探索，创新。它能增强学习的主动性，预见性和创造性，能使学生在学习中找到灵感和途径。
    同时，掌握科学的学习方法，以最少的时间赢得最高的学习效果，这是众多“聪明”的学生成功之诀窍，现代教育提倡教会学生学习方法。应该说：如果一个学生从小养成良好的品质（行为习惯），加上掌握科学的学习方法，他会终身受益。如：课堂教学做好预习和复习，是科学的学习方法的核心。认真听课（集中思考）教师上课准备（知识准备、身体准备、心理准备、物质准备）上课大胆主要发言，勤于思考，上课教师的教学常规。由于学生有差异，每个学生应根据自己的基础和个性特征选择不同的学习方法，只有最合适的学习方法。没有最好的学习方法，最适合自己学习的方法就是最好的学习方法。
    老师们，学生是祖国的未来，民族的希望，未来社会的建设者。学生的发展与民族的前途和命运息息相关，紧密相连，我们全校教职工肩上的任务很重。我们育人之路，任重道远，我相信有全校教职工齐心协力，辛勤耕耘，钟小的精神会发扬光大，钟小的旗帜永不退色，钟小的未来，钟小的明天更美好！